Penerapan Pembelajaran Inkuiri dengan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Kemampuan Afektif dan Kognitif Siswa Sekolah Dasar pada Muatan IPA
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.2.1.2022.204Keywords:
Pembelajaran Inkuiri, Kemampuan Afektif, Kemampuan Kognitif, IPA, PTKAbstract
Pada umumnya pelaksanaan pembelajaran di Sekolah Dasar masih banyak menggunakan metode ceramah sehingga hasil belajar dan keaktifan siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan metode diskusi kelompok dalam meningkatkan kemampuan afektif dan kognitif muatan IPA materi bernafas pada makhluk hidup pada siswa kelas III SDN Kincang 02. Permasalahan ini dapat diatasi dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan metode diskusi kelompok. Jumlah responden sebanyak 26 siswa. Hasil penelitian ini ditunjukkan oleh hasil belajar Pra Siklus rata-rata kelas yang dicapai 52, siswa yang tuntas hanya 54%. Sedangkan keaktifan siswa mencapai 62%. Pengumpulan data menggunakan tes tulis untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa dan lembar observasi untuk mengetahui kemampuan afektif siswa baik dalam melakukan peragaan maupun diskusi kelompok. Dari penelitian yang dilaksanakan, diketahui adanya peningkatan proses dan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa tuntas mencapai 100%. Sedangkan kenaikan aktivitas siswa mencapai 88%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan metode diskusi kelompok pada pembelajaran IPA materi “bernapas pada makhluk hidup” dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan afektif siswa
References
Ahmadi, Y., Astuti, B., & Linuwih, S. (2019). Bahan ajar IPA berbasis etnosains tema pemanasan global untuk peserta didik SMP Kelas VII. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(1), 53-59.
Agustina, Y. A., Annisa, M., & Bua, A. T. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Complete centence Berbantuan Media Kokami Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas VA Sekolah Dasar. -, 5(2), 175-182.
Al Anshori, F., & Sukmawati, S. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Ular Tangga Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal PELITA, 1(1), 28-36.
Apsari, N., & Sastiawati, (2021), Kemampuan Kognitif Afektif Dan Psikomotorik Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Metode Inkuiri. https://www.researchgate.net/publication/353062118_
Arikunto, S. Sukardjono, P.S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Dwikoranto, D. (2011). Aplikasi Metode Diskusi Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif, Afektif Dan Sosial Dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 1(2), 40-49.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Badan Penelitian, Pengembangan, dan Perbukuan Pusat Penelitian Kebijakan (2020), Penguatan Ranah Psikomotorik Siswa Sekolah Dasar. http://repositori.kemdikbud.go.id/21362/1/Puslitjak
Mairina, V., & Amini, R. (2021). Peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran kuantum di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 784-788.
Mikarsa, H.L., Taufik, A., Prianto, P.L. (2007). Pendidikan Anak SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. http://digilib.iainkendari.ac.id/2842/3/BAB%20II%20PDF.pdf
Muliani, N. K. D., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan video terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 107-114.
Rahmani, R., Halim, A., & Jalil, Z. (2015). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 3(1), 158-168.
Ristasa, R.A. (2009). Perspektif Pendidikan IPA. Hand Out Pembimbing TAP di UPBJJ Purwokerto.
Sapriati, A. Hartinawati. Sulaiman, M. Budiastra, K. & Rockiyah, I. (2009). Modul 3. Pembelajaran IPA di SD: Model Bruner dan Penerapannya dalam Pembelajaran IPA SD (hal. 1.23-1.29). Jakarta: Universitas Terbuka.
Setiawati, T., & Wasitohadi, T. S. R. (2018). Penerapan model pembelajaran inquiry untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPA dan Bahasa Indonesia Kelas 5 SD. Didaktika Dwija Indria, 6(3).
Syafnidawati, (2020), Model pembelajaran konvensional, https://raharja.ac.id/2020/11/17/model-pembelajaran-konvensional/#:~:text=.
Yanti, R. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 93 Tombang. Jurnal PELITA, 1(2), 51-59.
Yanti, R., & Sari, I. (2021). Analisis Home Visit Method Dalam Pembelajaran IPA di Masa Pandemi Covid-19 Kelas IV Di SDN 020 Pombuntang. Jurnal PELITA, 1(1), 7-15.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
